칠금동 종합학원

칠금동 종합학원
초등학교 4학년인 성실하지만 문제 읽기 습관이 부족한 딸에게는, 먼저 지문과 문제에서 사용된 동의어·유사표현을 비교하도록 지도함으로써 텍스트의 의미를 정확히 파악하게 한다. 학습은 누적되는 과정이므로, 오늘의 오답이 내일의 성장 척도가 되기 위해서는 ‘왜 틀렸는가’보다 ‘내가 어떻게 풀었기에 틀릴 수밖에 없었는가’를 정밀히 들여다보는 태도가 필수적이며, 그것이 결국 교실 밖에서도 스스로 수업을 이끌어갈 수 있는 자기주도성의 핵심이다. 칠금동 종합학원은 학생들은 이 표를 보며 ‘문제 설정어’와 ‘지문의 어휘 선택’이 어떻게 다를 수 있는지 구체적으로 분석하고, 이를 통해 출제자의 의도를 유추하는 훈련을 합니다. 성장보다 비교가 먼저 되는 경향을 인식하고, 자신의 진척을 객관적으로 평가하기 위해 큰 학원 옆에 숨어 있는 소규모 공간을 활용해 집중 학습 시간을 확보한다. 학생이 교실에 일단 앉아도 무엇부터 시작해야 할지 몰라 방황하는 상황을 방지하기 위해, 시간대별 집중력을 고려한 수업 배분을 시행한다. 이러한 학생의 특성을 살펴보면, 정보를 시간 순서로 나열하는 선형 구조보다는 ‘문장을 시간순이 아닌 연상 순으로 배치하는 연상형 구조’를 사용하는 경향이 있습니다. 칠금동 종합학원은 이처럼 심리적 안정과 물리적 환경의 조율은 지적인 성취를 위한 기반이 된다.